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新学期的故事:161中学开学十日记(有关小升初)
文章来源:博师堂  发布人:english  发布时间:2011年11月26日  浏览 7345

  一,关于学习上。

  语文课古文部分多数学生可能由于初次接触有些不适应。但凭现在学生对中国文字的理解,相信很快就能掌握。

  数学课还算简单暂时没有什么问题。可从作业的正确率看,差别不小。

  政治、历史、地理课是最热闹的,孩子们课外阅读范围的大小使课堂问答五花八门,到也调节了学生们紧张的学习气氛。

  英语课,相信绝大多数孩子都在小学阶段上过英语课外班,感觉有些象复习课,很轻松。前几天进行了一次小考试。

  二,班主任、班长、班集体,课堂纪律。

  班主任绝大部分是女老师,平均年龄应该不到40岁。中学班主任的管理已经和小学时期有了很大的变化,学生的自觉性、自律性显得重要了。班长也是女生占绝大多数,不知这和女老师多有没有关系,但应该提醒男生家长在家对自己的孩子多加强一些管理方面的教育和集体主义培养。

  由于开学时间很短,对班主任的了解不多。但科任课的课堂纪律不敢恭维。

  六楼,161不看英语证书,四中、八中也不看。

  三,实验班、普通班、两个层次。

  从今年分班的初衷到开学十天的实际效果来看,对半儿分两个层次已经显露出一些问题,能达到实验班水平的学生顶多也就能凑成两个班,稀释成四个班后使班里学生之间的学习能力和学习成绩差距加大,淡化了竞争意识,不知是好事还是坏事。

  对普通班学生而言更是打击,小学时代孩子是班里的佼佼者,就因为没有奥数的好成绩被分到了普通班,学生更是参差不齐。

  假期上课时做了一次英语测试,班里竟然有20几分的学生,实验班里肯定没有这种情况。

  授课过程中再进行分层教学,普通班的孩子如何能赶超实验班的孩子呢?进行再洗牌时,不照样落后吗?

  这个分班过程的改革,我自认为不太成功。虽然对所有孩子是公平的,但S型分班致使班里学生水平参差不齐。

  因为是慕名161的推优班不打乱、统一编班而来的,结果让我们很失望。

  这个学期161中学有两个实验班级,区别不是很大 一个计算机,一个是宇航。进度是一样的。

  四,老师、学生、家长。

  老师也希望自己的学生个个身体健康、聪明伶俐,但对于生源也是无能为力,学校以什么样的形式、渠道招生当然是领导说了算。但当老师面对一班高智商的学生和一班平庸的学生,相应的教学方法和深度肯定是不同的,前者可能会激发老师更高涨的教学热情(不单单是收入上的变化),而后者会使老师走上轻松或忙碌的极端。如果一班水平差异较大的学生在一起上课,有吃不饱的,有吃不了的,这个班的老师是最累的。学生本身在这样的集体也会感到不适应。

  而家长们少有不希望自己的孩子进入所谓好班的,这很矛盾。可到头来收益者可能就是培训机构和美国人了。

  五,爱国主义教育,一门急需“转正”的重要课程。

  信息课上,老师提出了一个关于中国与周边国家的边界关系问题,瞬间,班里少有的安静,而后,不着边际的回答此起彼伏,老师木然。最后,只有极个别的学生说出了还算靠谱的答案,

  爱国主义教育是维系一个民族、一个政党、一个国家长治久安、可持续发展的非常重要的教育手段,但在中国,近些年由于过分的追求经济效益而忽略了这种教育,这样下去对我们这个民族是很危险的。

  看看我们的主流媒体,满眼充斥着文艺、体育明星的嘴脸。政府控制的舆论导向好像出了问题。现在看来,指望着“别人”是不行了,还是我们回家自己给孩子补上这一课吧!因为不管将来孩子走到哪里,他都是一个中国人。

  回镜中人,人教版的教材本身进度就慢,上半学期又是过渡期,教学进度稍显慢点儿正常,十月份补习班就开课了,会逐渐紧张起来的。这样有利于孩子顺利进入角色。

  六,培训班到底该不该上。

  社会上针对新初一学生的培训班很多,教学内容和教学水平也是参差不齐,咱今天只说161的培训班。

  161培训班的位置就在初中本部的东侧,交通很方便。

  161培训班的老师大部分来自161中学(含退休老教师)

  161培训班的教材是在初中教材基础上加大了深度、难度和进度。且有些授课老师就是在任的正课主科老师(这一点很重要)。

  161培训班初一的培训费每学期980元,一年不到两千块。横向比较应该算是较低的。

  如果孩子的学习基础、学习习惯很好,通过正课和培训班三年的学习,中考水平应该能达到8中中等以上的水平(以上到什么程度届时要看孩子发挥的程度)。

  七,孩子提高学习水平的标准是什么。

  检测孩子学习水平的方法大家首选的应该就是考试。平时的大、小测验、月考、季考、模考、期中期末考。部分学校甚至还要在班级、年级公开排名,这些无疑都会加大学生和家长的心理负担,这时,做为家长的心态就显得很重要了。

  首先,家长最了解自己的孩子,因为家长既是孩子的第一任老师也是孩子最亲密的朋友,在肯定孩子无数优点的同时也要承认与同学之间的差距和不足。(难为家长了)

  其次,初始排名虽很重要但也只是印象而已。(没有统考的小升初进入中学的渠道很多)

  再有,要看到孩子的进步。当同学之间平行前进的时候说明您的孩子没有掉队。当同学们前进一小步、而您的孩子前进一大步,表扬不要太吝啬(控制产生骄傲情绪),当同学们前进一大步,您的孩子进步缓慢时您可以先和孩子谈谈,帮助孩子查找原因,并要鼓励孩子回归学习的正轨。

  考试成绩提高了、做作业的时间快了且正确率提高了、发现孩子在电话里谈论学习的话题多了并经常给同学讲题了、看到孩子上网浏览的界面与学习的关系密切了等等,这些应该都能说明孩子的学习水平提高了。

  附:161中学简介

  北京市第一六一中学系市属重点中学,前身是“北京女一中”,创建于1913 年,70年代更名后,陈云同志题写了校名。为“发挥优质教育资源的带动作用”,2000年与原北京三十中学合并,成立了北京市第一六一中学初中部。

  2002年通过了高中示范校的申报;2003年学校迎来了她九十周年校庆,北京市副市长范伯元同志出席了庆祝大会。2004年遵照区教委“优化教育资源,叠加教育优势”的精神,北京一六一中学与长安中学合并,使学校规模进一步扩大。

  学校现有北、中、南三个校区,初、高中共78个教学班,近3000名学生,教职工近400名,是北京市城区规模最大的一所学校。 光荣的历史形成了学校优秀的传统。建校初期即得到革命先驱李大钊同志的关怀,并于1926年为学校选择了校址(现北校区)。

  161中学校长:马静

  北京161中校长马静。坐镇南校区和北校区的马校长在161中的威望颇高,办事效率高,办学有思路,有条理。这是一个能力很强、很全面的女校长。她日常读的书目中,名企的管理类图书非常多。

 
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